İçindekiler
Son 90 gün neden ayrı bir plan ister?
LGS'ye son 90 gün kala çalışma düzeni artık sadece konu anlatımı izlemekten ibaret olmamalıdır. Bu dönem, eksikleri kapatma, deneme sonuçlarını analiz etme, tekrarları düzenleme ve sınav temposuna alışma dönemidir. Öğrenci hangi derste hangi kazanımda zorlandığını bilmiyorsa çok çalışsa bile aynı net aralığında kalabilir.
Son 90 günü üç parçaya ayırmak en sağlıklı yoldur: ilk 30 gün eksik kapatma, ikinci 30 gün karma soru ve branş denemeleri, son 30 gün ise genel deneme, tekrar ve süre yönetimi. Böylece çalışma hem panikten uzak olur hem de her hafta ölçülebilir bir hedef taşır.
90 günlük LGS hazırlık haritası
Son dönemi yönetilebilir parçalara ayırır.
| Dönem | Ana hedef | Ölçüm |
|---|---|---|
| İlk 30 gün | Konu eksiği kapatma | Kazanım testi ve kısa tekrar |
| 31-60. gün | Karma soru ve branş denemesi | Ders bazlı net takibi |
| 61-80. gün | Genel deneme temposu | Süre, yanlış ve boş analizi |
| Son 10 gün | Hafif tekrar ve ritim koruma | Hata listesi ve uyku düzeni |
| Her hafta | Yanlış analizi | Tekrarlayan hata türünü azaltma |
İlk 30 gün: konu eksiği nasıl kapatılır?
İlk 30 günün ana işi eksik konuları belirleyip kapatmaktır. Bu dönemde her dersten bütün konuları baştan sona tekrar etmek yerine deneme ve kazanım testlerinden gelen veriye bakmak gerekir. Öğrenci fen bilimlerinde basınç, matematikte cebirsel ifadeler, Türkçede fiilimsiler veya inkılap tarihinde belirli bir üniteyi kaçırıyorsa çalışma o başlığa yönelmelidir.
Konu eksiği kapatırken kısa konu özeti, örnek soru, kazanım testi ve yanlış analizi sırası kullanılabilir. Sadece video izlemek öğrenilmiş hissi verir ama sınav performansını tek başına göstermez. Her konu sonunda küçük bir test çözülmeli ve yanlışlar not edilmelidir.
Konu eksiği kapatma akışı
Eksik başlığı hızlı ve ölçülebilir tamamlamak için.
| Adım | Uygulama | Kontrol |
|---|---|---|
| 1 | Eksik kazanımı belirle | Hangi denemede yanlış geldi? |
| 2 | Kısa konu özeti yap | Ana kuralı yazabiliyor musun? |
| 3 | Örnek soru çöz | Çözüm yolunu takip edebiliyor musun? |
| 4 | Kazanım testi çöz | Benzer soruda hata azalıyor mu? |
| 5 | Yanlış etiketle | Bilgi, işlem, okuma veya süre hatası mı? |
İkinci 30 gün: branş denemeleri nasıl kullanılmalı?
31-60. gün aralığında konu eksiği kapatma devam eder ama ağırlık branş denemelerine kaymalıdır. Branş denemeleri, bir dersi sınav temposunda görmeyi sağlar. Matematikte süre yetiyor mu, Türkçede paragraf hatası mı artıyor, fende grafik okuma mı zorlanıyor, İngilizcede kelime eksiği mi var gibi sorular bu dönemde netleşir.
Branş denemesinden sonra sadece nete bakmak yeterli değildir. Yanlış ve boş sorular kazanım, soru tipi ve hata sebebiyle sınıflandırılmalıdır. Aynı hata iki denemede tekrar ediyorsa o konu haftalık plana yeniden girmelidir.
Branş denemesi analiz tablosu
Deneme sonrasında neye bakılacağını gösterir.
| Veri | Ne anlatır? | Aksiyon |
|---|---|---|
| Yanlış sayısı | Bilgi veya dikkat problemini gösterir | Yanlışları hata türüne ayır |
| Boş sayısı | Süre veya konu eksikliği olabilir | Boş bırakma sebebini yaz |
| Süre | Ders temposunu gösterir | Uzayan soru tiplerini belirle |
| Kazanım | Eksik başlığı gösterir | Kısa tekrar planla |
| Tekrarlayan hata | Kalıcı problem alanıdır | Aynı hafta içinde tekrar et |
Son 30 gün: genel deneme ve tekrar dengesi
Son 30 günde genel deneme sayısı artabilir; ancak her gün kontrolsüz deneme çözmek yıpratıcı olabilir. Deneme, analiz ve tekrar üçlüsü dengede tutulmalıdır. Bir deneme çözdükten sonra aynı gün en azından yanlışların nedenini çıkarmak gerekir. Analiz yapılmayan deneme, sadece süre harcanmış bir etkinliğe dönüşür.
Bu dönemde yeni ve çok zor kaynaklara başlamak yerine daha önce işaretlenmiş yanlışlar, özet notlar ve sık çıkan kazanımlar üzerinden ilerlemek daha verimlidir. Amaç zihni yeni karmaşayla doldurmak değil, bilinenleri sınav günü kullanılabilir hale getirmektir.
Son 30 gün deneme-tekrar dengesi
Genel deneme döneminde tempo ayarı için.
| Gün tipi | Yapılacak çalışma | Amaç |
|---|---|---|
| Deneme günü | Genel deneme ve aynı gün kısa analiz | Sınav temposu kazanmak |
| Analiz günü | Yanlış konulara mini tekrar | Hata sebebini kapatmak |
| Branş günü | Zayıf derse özel deneme | Ders bazlı neti güçlendirmek |
| Tekrar günü | Özet defteri ve işaretli sorular | Bilgiyi tazelemek |
| Hafif gün | Kısa tekrar ve dinlenme | Yorgunluğu azaltmak |
Günlük çalışma rutini nasıl kurulmalı?
Son 90 günde günlük rutin gerçekçi olmalıdır. Çok uzun planlar ilk birkaç gün motive edici görünse de sürdürülemezse moral bozar. Okul, kurs, uyku ve dinlenme hesaba katılarak 2-4 saatlik verimli bloklar planlanabilir. Önemli olan her gün aynı yoğunlukta çalışmak değil, haftalık hedefin tamamlanmasıdır.
Bir günlük çalışma içinde en az bir konu tekrarı, bir soru çözümü ve kısa yanlış analizi bulunmalıdır. Deneme günlerinde ise rutin daha hafif tutulabilir. Öğrencinin enerjisi düşükse yeni konu yerine tekrar ve yanlış defteri daha doğru seçim olabilir.
Örnek günlük LGS rutini
Son 90 gün için dengeli bir gün taslağı.
| Blok | Çalışma | Süre |
|---|---|---|
| 1 | Kısa konu tekrarı | 30-40 dk |
| 2 | Kazanım veya yeni nesil soru | 45-60 dk |
| 3 | Branş denemesi ya da paragraf rutini | 30-50 dk |
| 4 | Yanlış analizi | 20-30 dk |
| 5 | Hafif tekrar | 15-20 dk |
Derslere göre öncelik nasıl belirlenir?
Son 90 günde her derse eşit süre vermek her öğrenci için doğru olmayabilir. Neti düşük ama gelişme potansiyeli yüksek derslere daha fazla zaman ayrılmalıdır. Matematik ve fen gibi kazanım bağlantısı güçlü derslerde eksik konu hızlı net kaybettirir. Türkçe ve sözel derslerde ise düzenli okuma, tekrar ve deneme analizi daha belirleyici olabilir.
Öncelik belirlerken sadece sevilen derse yönelmek de sadece zayıf derste boğulmak da hatalıdır. Haftalık planda güçlü dersleri koruyacak kısa tekrarlar, zayıf dersleri geliştirecek hedefli çalışmalar birlikte bulunmalıdır.
Ders önceliği karar tablosu
Haftalık süre dağılımı için pratik ölçütler.
| Durum | Öncelik | Planlama |
|---|---|---|
| Net düşük, konu eksiği fazla | Yüksek | Haftada birkaç hedefli blok |
| Net orta, hata tipi belli | Orta-yüksek | Yanlış türüne özel tekrar |
| Net yüksek ama unutma var | Koruma | Kısa tekrar ve branş denemesi |
| Süre yetmiyor | Strateji | Deneme temposu ve geçme taktiği |
| Dikkat hatası çok | Analiz | Yavaş ve gerekçeli çözüm |
Yanlış defteri nasıl tutulmalı?
Yanlış defteri, soruları aynen geçirmek için değil, hatanın nedenini görünür kılmak için tutulmalıdır. Her yanlışta soru numarası, konu, hata sebebi ve doğru çözüm fikri yazılabilir. Uzun uzun çözüm kopyalamak yerine “Neden yanlış yaptım?” sorusuna cevap vermek daha değerlidir.
Yanlış defteri haftada en az bir kez tekrar edilmelidir. Aynı hata tekrar ediyorsa sorun sadece bilgi eksikliği olmayabilir; soru kökü okuma, süre baskısı veya dikkat problemi de olabilir. Bu ayrım tekrarın kalitesini yükseltir.
Yanlış defteri şablonu
Deneme ve test sonrası kısa kayıt yapısı.
| Alan | Ne yazılır? | Örnek |
|---|---|---|
| Ders/konu | Hangi kazanım? | Fen - Basınç |
| Hata türü | Bilgi, işlem, okuma, süre | Grafik eksenini okumadım |
| Doğru fikir | Sorunun ana çözüm yolu | Önce birimleri eşitlemeliydim |
| Tekrar tarihi | Ne zaman bakılacak? | 3 gün sonra |
| Durum | Tekrar edildi mi? | Çözüldü veya tekrar gerekli |
Son hafta nasıl geçirilmelidir?
Son hafta yoğun yeni konu yüklemek yerine ritmi korumaya odaklanmak daha sağlıklıdır. Öğrenci bildiği konuları tazelemeli, işaretli yanlışlara bakmalı, uyku ve beslenme düzenini bozmamalıdır. Son günlerde çok zor denemeler çözmek moral bozabilir; bunun yerine orta zorlukta tekrarlar ve güven veren çalışmalar tercih edilebilir.
Sınava birkaç gün kala deneme saatini gerçek sınav saatine yaklaştırmak, zihni ritme sokar. Son gün ise ağır çalışma yerine kısa notlar, hafif tekrar ve hazırlık kontrolü yeterlidir. Panik arttığında plan küçültülmeli ama tamamen bırakılmamalıdır.
Son hafta yapılacaklar ve kaçınılacaklar
Sınav öncesi son düzenlemeler.
| Başlık | Yapılacak | Kaçınılacak |
|---|---|---|
| Konu | Özet ve işaretli yanlış tekrarı | Yeni ağır konu açmak |
| Deneme | Orta tempolu son provalar | Arka arkaya yorucu denemeler |
| Uyku | Saatleri düzenlemek | Gece geç saatlere kalmak |
| Moral | Gelişimi hatırlamak | Tek denemeyle kendini yargılamak |
| Hazırlık | Belgeleri ve sınav yerini kontrol etmek | Son güne bırakmak |
Sık sorulan sorular
LGS'ye son 90 gün kala yeni konu öğrenilir mi?
Evet, eksik kazanımlar hâlâ kapatılabilir. Ancak yeni konu çalışması mutlaka test ve yanlış analiziyle desteklenmelidir.
Son 90 günde her gün deneme çözmek doğru mu?
Her öğrenci için doğru değildir. Deneme kadar analiz ve tekrar da gereklidir; analiz yapılmayan deneme kalıcı gelişim sağlamaz.
LGS son 90 gün çalışma planında en önemli şey nedir?
Deneme verisine göre hareket etmektir. Hangi derste hangi kazanımın eksik olduğu bilinirse çalışma daha hedefli olur.
Günlük kaç saat çalışmak gerekir?
Süre öğrencinin okul ve kurs temposuna göre değişir. Önemli olan sürdürülebilir bloklar kurmak ve her gün küçük de olsa analiz yapmaktır.
Son hafta deneme çözülmeli mi?
Çözülebilir ama yoğun ve moral bozucu bir tempo kurulmamalıdır. Hafif tekrar, işaretli yanlışlar ve uyku düzeni daha önceliklidir.
Yanlış defteri gerçekten işe yarar mı?
Kısa ve düzenli tutulursa çok işe yarar. Yanlışın sebebini gösterdiği için tekrarın hedefini netleştirir.